Вчителі початкових класів та вихователі груп продовженого дня

	Алєнікова Тетяна Вікторівна вчитель початкових класів,  педагогічний стаж - 34 роки, кваліфікаційна категорія - спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист, переможець районного конкурсу "Вчитель року", "Відмінник освіти України"
	Беценко Алла Олександрівна,  заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель початкових класів, української мови та літератури, педагогічний стаж - 18 років,  кваліфікаційна категорія - спеціаліст першої категорії
	Григоренко Аліна Вікторівна вчитель початкових класів, педагогічний стаж - 7 років кваліфікаційна категорія - спеціаліст
	Євсюкова Інна Миколаївна вчитель початкових класів, педагогічний стаж - 28 років, кваліфікаційна категорія - спеціаліст вищої категорії старший вчитель, Детальніше
	Клочкова Катерина Олександрівна вчитель початкових класів, педагогічний стаж - 17 років, кваліфікаційна категорія - спеціаліст ІІ категорії Детальніше
	Козлова Наталія Вікторівна вчитель початкових класів, педагогічний стаж - 29 років, кваліфікаційна категорія - спеціаліст вищої категорії старший вчитель, Детальніше
	Карташова Наталія Миколаївна, вчитель початкових класів, педагогічний стаж - 13 років  кваліфікаційна категорія - спеціаліст
	Краєва Світлана Петрівна вчитель початкових класів, педагогічний стаж - 23 роки,  кваліфікаційна категорія - спеціаліст І категорії Детальніше
	Кулік Ірина Михайлівна, асистент вчителя з інклюзивної освіти, вихователь ГПД, педагогічний стаж -  14 років, кваліфікаційна категорія - спеціаліст
	Лісова Тетяна Сергіївна вчитель початкових класів, педагогічний стаж - 26 років, кваліфікаційна категорія - спеціаліст вищої категорії, старший вчитель, призер районного конкурсу "Вчитель року 2010" Детальніше
	Онищенко Анастасія Леонідівна вчитель початкових класів,  педагогічний стаж - 1 рік кваліфікаційна категорія - спеціаліст
	Пучкова Тетяна Іванівна вчитель початкових класів, педагогічний стаж - 32 роки, кваліфікаційна категорія - спеціаліст, старший вчитель Детальніше
	Терзі Наталія Степанівна вчитель початкових класів, педагогічний стаж - 33 роки, кваліфікаційна категорія - спеціаліст вищої категорії, старший вчитель Детальніше
	Тукшаїтова  Марина Анатоліївна вихователь ГПД, педагогічний стаж - 29 років кваліфікаційна категорія - спеціаліст ІІ категорії
	Свєтлая Анжела Петрівна вчитель початкових класів педагогічний стаж - 26 років, кваліфікаційна категорія - спеціаліст вищої категорії
	Тимкова Інна Дмитрівна асистент вчителя з інклюзивної освіти, педагогічний стаж - 21 рік, кваліфікаційна категорія - спеціаліст Детальніше
	Радзієвська Сніжана Сергіївна,  вихователь ГПД, педагогічний стаж - 7 років, кваліфікаційна категорія - спеціаліст
	Рубель Алла Олексіївна, асистент вчителя з інклюзивної освіти, вихователь ГПД, педагогічний стаж - 26 років, кваліфікаційна категорія - спеціаліст
	Худяк Олена Вікторівна, асистент вчителя з інклюзивної освіти, вихователь ГПД, педагогічний стаж - 37 років, кваліфікаційна категорія - друга

Початкова школа - фундамент

перших сходинок успіху

Останнім часом відбувається реформування освіти в Україні, переорієнтація на виховання людини, яка не тільки володітиме певним багажем знань, умінь, навичок та способів діяльності, а й умітиме виконувати свої  обов`язки відповідно до сучасних теоретичних надбань, світових вимог і стандартів певної галузі.

На сучасному етапі вчитель повинен реалізувати особистісно-зорієнтовані технології навчання, свій професіоналізм, створювати умови для становлення й розвитку творчої особистості громадянина України, його духовного, інтелектуального, національного саморозвитку, забезпечувати всебічний розвиток фізичних, психічних, морально-етичних якостей і можливостей кожного учня в гармонії з Природою, Всесвітом і самим собою.

Школа I ступеня була і залишається фундаментом шкільної освіти. Сам вчитель початкових класів закладає перші сходинки успіху, якими особистість піднімається впродовж життя. На вчителя початкових класів покладена відповідальність за майбутнє дитини.

Вчителі I ступеня приймають дитину такою, якою вона є, і допомагають їй максимально розвинути свої здібності й таланти, інтелект, дар творчості. Проблема інтелектуального розвитку стає транснаціональною. Наша школа ставить перед собою першочергове завдання у 21 столітті  в формуванні ключових предметних  компетенцій учнів.

Тому з I ступеня ми формуємо в учнів елементарні види інформаційних компетентностей – засвоєння на початковому рівні необхідної навчальної інформації. В тому нам сприяють інноваційні технології, авторські програми, розвивальні методики, комп`ютеризація навчального процесу.

Реалізуємо  принцип особистісно-орієнтованого навчання, що значно розширює можливості учня у створенні власної нової траєкторії пізнання світу. Починаючи з 1 класів, в ігровій формі ми даємо дітям економічні знання, які формують економічну культуру. У випускному 4 класі учні вже моделюють свої фірми, одержуючи, завдяки новітнім інформаційним технологіям, результати своєї праці.  З метою розвитку логічного мислення у дітей молодшого шкільного віку введено вивчення курсу «Логіка»  О.Митник. Курс допомагає дітям успішно досягти поставлених цілей, шляхом виявлення їхніх сподівань на те, як дійти до мети.

  В школі вивчається з 1 класу курс українського народознавства, з метою виховання любові  до рідної землі, предків, культурної духовної спадщини.

    У 2009-2010 навчальному році у корпусі початкових класів школа відкрила комп`ютерний клас для молодших школярів. Тепер учні початкових  класів будуть вивчати предмети державного стандарту з використанням комп`ютерів.

    Слід  зазначити, що існує низка освітніх процесів, які допомагають здобувати міцний фундамент початкової освіти. Тому, акцентуючи увагу на розвитку творчості, легко помітити, що творчі процеси виявляються у повній силі з раннього дитинства. Одним з найважливіших питань з психології і педагогіки є питання про розвиток творчого потенціалу і роль творчої роботи у розвитку та саморозвитку дитини. Допомагає досягнути поставленої мети технологія творчості ТРВЗ (теорія рішення винахідницьких задач). Елементи цієї технології вчителі початкових класів  використовують на уроках читання, «Я і Україна», на уроках розвитку мовлення, художнього мистецтва, колективно-творчої справі. Введення цієї інновації сприяє підвищенню взаєморозуміння між дорослими і  дітьми, розкриває внутрішній світ дитини. Це дозволяє глибше вивчити психологію малюка, його переживання, тривоги, або, навпаки, радощі, успіхи. Результат роботи з цією технологією - не тільки  кмітливі діти з розвиненим мисленням, уявою, фантазією і мовою, з високим рівнем цікавості до оточуючого світу і вірним поглядом до життя, а також практичні напрацювання вчителів (методичні розробки конспектів уроків, курс еколого-валеологічної спрямованості, методичні розробки годин спілкування).

    Наша школа – це берегиня добра, любові, знань, дитячого сміху, яка ласкаво відкриває двері вчителям та учням, щоб діти оволоділи знаннями і в цьому тисячолітті змогли знайти своє місце в житті, щоб шляхи землі, якими їм доведеться довго і впевнено йти, вистелялися рушниками з пісень, чарівних слів, сонячних квітів.